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Base de données des enseignements et séminaires de l'EHESS

• Jeudi 2 novembre 2017, de 13 h à 15 h
• Lundi 27 novembre 2017
• Lundi 18 décembre 2017
• Lundi 22 janvier 2018 (salle 4, 105 bd Raspail 75006 Paris)
• Lundi 26 février 2018
• Lundi 19 mars 2018
• Lundi 23 avril 2018
• Lundi 28 mai 2018
• Lundi 18 juin 2018

Cet atelier propose, d'un côté, lecture et discussion des textes fondateurs autour des « Sciences, techniques, genre », et d'un autre, recherche et rédaction collectives. Il s'organise autour de sept thèmes principaux : femmes et sciences ; savoirs genrés ; sciences féministes ; genre et techniques ; technologie, sexualité, corps ; marchandisation du corps sexué ou reproductif ; controverses autour des études du genre. Cet enseignement s’adresse aux historien-nes, sociologues, anthropologues, philosophes, scientifiques, ingénieur-e-s, traitant des sujets historiques comme contemporains. Entre 12 à 15 étudiant-es seront admis-es (sur dossier de candidature). Ils/elles travailleront en équipe dans la réalisation de leur projet de recherche-écriture.

L'atelier est ouvert aux M1 et M2.

Rapport de fin d’année

Atelier d’écriture et de recherche « Sciences, Techniques et Genre » (2017-2018)

Responsables :  Sara Aguiton (CAK), Dominique Pestre (CAK) et Sezin Topçu (CEMS-IMM)

L’atelier d’écriture et de recherche « Sciences, Techniques et Genre » a, pendant l’année universitaire 2017-2018, visé à satisfaire une triple exigence : se former au thème Sciences, techniques, genre; apprendre à définir et orga­niser une recherche ; apprendre à produire un article scientifique ou un rapport.  Regroupant 12 étudiant.es (M1 et M2) sélectionné.es sur dossier, l’atelier a comporté deux volets: 1) lecture, discussion et présentation des textes fondateurs, regroupés autour  de sept thèmes ; 2) conduite d’une recherche et d’un exercice de rédaction en petit groupe, sur une question, un objet, une problématique définis par les étudiant.es eux.elles mêmes. Neuf séances collectives de travail d’une durée de 4 heures ont eu lieu, à un rythme mensuel. Les premières ont privilégié la discussion des textes, précédée d’une présentation orale de 2-3 articles réalisée par chaque étudiant.e. Les groupes et sujets de recher­che ont été fixés en parallèle. A partir de janvier , les réunions collectives ont surtout servi à discuter les sources et l’orga­nisation de l’enquête ; progressivement le travail de rédaction a pris le dessus.

Les 7 thèmes autour desquels la lecture des textes fondateurs a été organisé sont les suivants :

• “Femmes et/en science” (à partir des textes de Paula Findlen, Alex Soojung-Kim Pang, et Maria Rentetzi)
• “Sexe/genre et Nature/culture” (à partir des textes de Emilie Martin, Anne Fausto-Sterling, et Delphine Gardey)
• « Théorie de la connaissance et épistémologies féministes » (à partir des textes de Sandra Harding, Donna Haraway, et Ann Laura Stoler)
• « Technologies et masculinités » (à partir des textes de Boel Berner, Judy Wajcman, et Laura Mamo & Jennifer Fishman)
• « Biotechnologies et biomédecine du sexe/genre » (à partir des textes de Nelly Oudshoorn, Ilana Löwy, et Bernice Hausman)
• « Gouvernement des corps et Agency » (à partir des textes de  Michelle Murphy,

Rayna Rapp, et Claudia Clark).

-          « Marchandisation, commodification » (à partir des textes de Céline Lafontaine et Sarah Franklin)

Quant aux projets d’écriture et de recherche, trois groupes d’étudiant.es ont retenu et travaillé sur trois thèmes : 1) contraception masculine ; 2) applications mobiles de suivi de grossesse ; 3) vaccin contre les papillamovirus humain (HPV).

Le groupe « contraception masculine » a mené une ethnographie des formes d’innover et d’agir de différents groupes d’hommes « féministes » (Ardecom, et Thomas Boulou entre autres), moyennant des observations lors de consultations médicales, réunions publiques, réunions associatives ou encore de congrès médicaux. Il a également réalisé une dizaine d’entretiens sémi-directifs. Le groupe « applis mobiles de grossesse) a réalisé une ethnographie des usages d’un bracelet dit « Ava », qu’il a questionné en tant que « technology of hope » au sens de Sarah Franklin. Enfin, le groupe « HPV » a mis en exergue les itinéraires genrés du vaccin contre les papillamovirus humain, à partir de l’étude des formes de régulation et mise sur le marché relevant de 4 contextes nationaux : Etats-Unis, France, Canada, Royaume-Uni.

L’ensemble des enquêtes menées par les étudiant.es ont débouché sur des résultats (et sur des textes) de grande qualité. Leur valorisation sous forme de publication est actuellement à l’étude.